Наблюдения за сближением политики и межнациональным распространением идей, знаний и политики подняли вопрос о том, как страны могут учиться у своих коллег. В этой статье рассматривается роль межнационального обучения в отношении групп, связанных с диагностикой (DRG). Мы анализируем распространение этого инструмента политики и анализируем реализацию DRG в трех странах с поздним усыновлением: Германии, Швейцарии и Нидерландах. Три случая показывают, что для реализации этого инструмента политики потребовались интенсивные исследования, сотрудничество с заинтересованными сторонами и адаптация к конкретным потребностям страны. Страны извлекли уроки из зарубежного опыта, но только после введения нормативно-правовой базы для конкуренции между больничными фондами ДРГ полностью вошли в политическую повестку дня. В то время как Германия и Швейцария использовали зарубежные модели DRG, Нидерланды разработали альтернативную систему для классификации пациентов в соответствии с сочетанием случаев.